一、依據國立臺灣師範大學114年9月8日師大地理字第 1141024906號函辦理。 二、徵稿主題： (一)社會領域素養導向教學設計： １、有關社會領域「素養導向」教學之設計與實踐。 ２、有關社會領域探究與實作課程之設計與實踐。 ３、有關國小社會領域統整課程之設計與實踐。 ４、有關數位學習融入社會領域教學之設計與實踐。 ５、有關國中社會領域跨科統整之設計與實踐。 (二)議題融入社會領域教學：１、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。 ２、跨領域、統整性主題/專題/議題探究課程、議題融入 教學等設計，例如：國民法官法、開放政府、勞動教 育、法治教育（如公民權下修、反詐騙、交通安全 等）、性別平等教育、原住民族教育、轉型正義、媒 體素養、國際教育、多元文化、環境教育、金融教 育、戶外教育及雙語教育等議題融入社會領域課程與 教學之實踐案例。 (三)社會領域學習評量設計或研究： １、素養導向命題設計之規劃歷程分享。 ２、有關多元評量之設計與實施案例。 ３、進行學生之教育會考常見學習困難或迷思分析，並研 議具體改善策略。 (四)縣市輔導團的運作與發展： １、有關縣市輔導團的教學輔導策略（具績效）。 ２、輔導團夥伴的經驗分享與傳承（心路歷程）。 ３、如何建構三級輔導體系之夥伴關係（以縣市輔導團輔 導員角度提出看法）。 ４、教師專業學習社群之運作與實踐（以縣市輔導團輔導 員經營社群之經驗提出看法）。 ５、有關縣市輔導團發展並推廣素養導向教學設計與評量 示例之運用或歷程分享。 (五)其他有關社會領域教材教法之研究： １、有關教材教法之主題研究成果。 ２、學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。３、有效教學案例（包括教學策略應用、差異化教學、課 堂即時補救教學）。 三、旨揭徵稿截止日期為115年3月31日（星期二），請國 民教育地方輔導團團員及社會領域教師踴躍投稿。